Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Gabriel Reyes
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa, mediante lenguajes artísticos, la relevancia de valorar, conservar y preservar el patrimonio cultural, como legado que le otorga identidad y sentido de pertenencia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.


Metodología: Proyecto comunitario.


Objetivo (PDA): Expresar, mediante lenguajes artísticos, la relevancia de valorar, conservar y preservar el patrimonio cultural, como legado que otorga identidad y sentido de pertenencia.


Problema a atender: A los alumnos se les dificulta expresarse mediante lenguajes artísticos para preservar el patrimonio cultural.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Se realizará un registro de las acciones y participación de los estudiantes durante las actividades artísticas y su capacidad para relacionarse con el patrimonio cultural de su comunidad.



  2. Portafolio de evidencias: Los alumnos deberán crear un portafolio con sus trabajos y reflexiones sobre el patrimonio cultural y su importancia, donde se evaluará su capacidad para expresarse a través de lenguajes artísticos.




Planeación:


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre qué es el patrimonio cultural y su importancia para la comunidad.


Desarrollo (30 minutos):



  • Explicación de diferentes manifestaciones artísticas presentes en la comunidad y su relación con el patrimonio cultural.

  • Presentación de ejemplos visuales y auditivos de estas manifestaciones artísticas.

  • Discusión y análisis en grupos pequeños sobre cómo estas manifestaciones artísticas fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.


Cierre (10 minutos):



  • Puesta en común de las conclusiones de los grupos.

  • Tarea: Investigar y seleccionar