Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Analizar los sucesos más significativos de la comunidad y comunicarlos empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Problemas en el uso correcto de las letras mayúsculas y signos de puntuación.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Rúbrica de evaluación de la escritura periodística, 2) Cuestionario de autoevaluación de conocimientos sobre géneros periodísticos.

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los sucesos más significativos de la comunidad.


• Introducción a los géneros periodísticos y sus características principales.


• Explicación del problema a atender con el uso incorrecto de las letras mayúsculas y signos de puntuación.

Desarrollo:

• Lectura y análisis de noticias periodísticas que aborden sucesos significativos de la comunidad.


• Identificación de los recursos utilizados en cada género periodístico para comunicar los sucesos.


• Ejercicio práctico de escritura periodística utilizando los géneros de interpretación para comunicar un suceso significativo de la comunidad.

Cierre:

• Puesta en común de los textos periodísticos escritos por los alumnos.


• Retroalimentación sobre el uso correcto de las letras mayúsculas y signos de puntuación.


• Reflexión sobr