Narración de sucesos autobiográficos

Ely SV
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de sucesos autobiográficos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa reflexivamente adverbios, frases adverbiales y nexos temporales, para indicar secuencia, simultaneidad y duración en los sucesos narrados.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos autobiográficos


Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo: Introducir el tema de narración de sucesos autobiográficos y comprender la importancia de utilizar adverbios, frases adverbiales y nexos temporales para indicar secuencia, simultaneidad y duración en los sucesos narrados.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve conversación sobre lo que significa narrar sucesos autobiográficos.

  2. Presentar ejemplos de textos narrativos autobiográficos que utilizan adverbios, frases adverbiales y nexos temporales.

  3. Realizar una lectura en voz alta de un texto narrativo autobiográfico y destacar los adverbios, frases adverbiales y nexos temporales utilizados.

  4. Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre los adverbios, frases adverbiales y nexos temporales que pueden utilizarse para indicar secuencia, simultaneidad y duración en los sucesos narrados.

  5. Explicar y ejemplificar con actividades prácticas el uso de adverbios, frases adverbiales y nexos temporales en la narración de sucesos autobiográficos.


Sesión 2: Elaboración del borrador
Objetivo: Elaborar el borrador de un suceso autobiográfico utilizando adverbios, frases adverbiales y nexos temporales para indicar secuencia, simultaneidad y duración.


Actividades:



  1. Recordar la información presentada en la sesión anterior sobre el uso de adverbios, frases adverbiales y nexos temporales.

  2. Pedir a los alumnos que piensen en un suceso autobiográfico que deseen narrar.

  3. Proporcionar a los alumnos una plantilla para la elaboración del borrador, donde puedan organizar su suceso autobiográfico en secuencia y utilizar adverbios, frases adverbiales y nexos temporales.

  4. Dar