Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar

Plan de clase

Planeación de clase: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar

Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo de la clase (PDA): Realizar actividades de escritura con la familia y registrar con quién se escribe, qué se escribe, para qué se escribe, en qué lengua y con qué soporte.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentar el objetivo de la clase y explicar la importancia de la escritura en la interacción familiar.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas de escritura que utilizan en casa y cómo las usan.


• Pedir a los alumnos que realicen una entrevista a algún miembro de su familia sobre cómo utilizan la escritura en su día a día.


• Pedir a los alumnos que registren en su cuaderno las respuestas obtenidas en la entrevista.

Sesión 2:

• Revisar las respuestas obtenidas en la entrevista y realizar una puesta en común.


• Introducir el concepto de lengua y explicar que existen diferentes lenguas en el contexto familiar.


• Pedir a los alumnos que investiguen las diferentes lenguas que se hablan en su familia y registren la información en su cuaderno.


• Fomentar la valoración y el respeto por las diferentes lenguas presentes en la familia.

Sesión 3:

• Reforzar el concepto de lengua y su importancia en la interacción familiar.


• Pedir a los alumnos que realicen una actividad de escritura en su lengua materna junto a un miembro de su familia.


• Pedir a los alumnos que registren en su cuaderno con quién escribieron, qué escribieron, para qué escribieron y en qué lengua lo hicieron.

Sesión 4:

• Introducir el concepto de soporte de escritura y explicar los diferentes ti