Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Tema: Los géneros periodísticos y su aplicación en la comunicación de sucesos significativos de la comunidad.

PDA: Analiza los sucesos más significativos de la comunidad y los comunica empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Rezago en comprensión lectora y producción de textos.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rubrica de evaluación de la producción de un artículo periodístico.


2. Lista de cotejo para evaluar la comprensión lectora y la capacidad de análisis.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realización de una actividad de motivación relacionada con la importancia de la comunicación de sucesos significativos.
  Desarrollo:


• Explicación teórica sobre los géneros periodísticos y sus características.


• Ejemplos de cada uno de los géneros periodísticos.
  Cierre:


• Asignación de una tarea para investigar y seleccionar un suceso significativo de la comunidad para trabajar en las siguientes sesiones.


• Aclaración de dudas.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordatorio del suceso significativo seleccionado por los alumnos.


• Organización de equipos de trabajo para el proyecto comunitario.
  Desarrollo:


• Investigación y recopilación de información sobre el suceso seleccionado.


• Análisis de la información recopilada y discusión en equipo.
  Cierre:


• Elaboración de un mapa conceptual