Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.

David Alejandro Santos
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la frecuencia cardiaca es el número de latidos del corazón en un minuto, que se puede medir en los puntos en los que se ubican arterias (muñecas, cuello, tobillos) a través del pulso cardíaco; establece relaciones entre la actividad física y la frecuencia cardiaca.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1 (Introducción):
Objetivo de la sesión: Comprender la importancia de conocer la estructura y funcionamiento del cuerpo humano.
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Presentar el tema a través de una conversación inicial sobre el cuerpo humano y su importancia para nuestra salud y bienestar.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre los sistemas del cuerpo que los alumnos conocen.

  3. Mostrar imágenes o videos que ilustren los sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico para despertar la curiosidad de los alumnos.

  4. Plantear el problema: "Los alumnos no conocen los sistemas del cuerpo". Invitar a los alumnos a reflexionar sobre cómo podríamos investigar y aprender más sobre estos sistemas.


Recursos:



  • Imágenes o videos ilustrativos de los sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico.

  • Papel y lápices.


Sesión 2 (Investigación y exploración):
Objetivo de la sesión: Investigar sobre los sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico.
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Organizar a los alumnos en grupos de trabajo y asignar a cada grupo un sistema (circulatorio, respiratorio o inmunológico).

  2. Proporcionar a cada grupo materiales como libros, enciclopedias, internet, etc., para que investiguen y recopilen información sobre su sistema asignado.

  3. Animar a los alumnos a compartir y discutir la información que han recopilado en sus grupos.

  4. Proporcionar apoyo y orientación a los grupos en caso de que necesiten ayuda para comprender la información o realizar la investigación.


Recursos:



  • Materiales de investigación como libros, enciclopedias, internet, etc.


Sesión 3 (Relación entre la actividad física y la frecuencia cardíaca):
Objetivo de la sesión