La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia

FERNANDO GARCIA
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica cómo se retomaron las demandas históricas y los conflictos en la construcción de la República representativa, democrática, laica, federal, pluricultural y plurilingüe, que hoy nos rige como país.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo: Identificar cómo se retomaron las demandas históricas y los conflictos en la construcción de la República representativa, democrática, laica, federal, pluricultural y plurilingüe, que hoy nos rige como país.


Actividades:



  1. Activación del conocimiento previo (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas en la que los estudiantes expresen qué saben sobre la democracia como forma de gobierno en México.

    • Registrar las respuestas en el pizarrón y generar una discusión inicial.



  2. Presentación del problema (10 minutos):



    • Plantear a los estudiantes el siguiente problema: "Imagina que eres un historiador y te han pedido investigar cómo se construyó la democracia en México. ¿Qué aspectos históricos y conflictos considerarías relevantes para entender nuestra forma de gobierno actual?"

    • Motivar a los estudiantes a reflexionar sobre el problema y generar preguntas que les ayuden a abordarlo.



  3. Trabajo en equipos (20 minutos):



    • Dividir a los estudiantes en equipos de 4 o 5 integrantes.

    • Asignar a cada equipo una etapa histórica de México (por ejemplo: Independencia, Reforma, Revolución, etc.).

    • Pedir a los equipos que investiguen sobre la etapa asignada y analicen cómo se retomaron las demandas históricas y los conflictos en la construcción de la República representativa, democrática, laica, federal, pluricultural y plurilingüe.

    • Proporcionar recursos como libros de texto, enciclopedias o acceso a internet para que realicen su investigación.



  4. Puesta en común y conclusiones (5 minutos):



    • Cada equipo co