Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Objetivo: Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Los alumnos no logran crear propuestas artísticas utilizando características de algunos estilos artísticos.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Artes y experiencias estéticas e inclusión

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación de propuestas artísticas


2. Autoevaluación de participación y trabajo en grupo

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos entienden por identidad y sentido de pertenencia en el arte.


• Mostrar ejemplos de obras de arte que reflejen distintas identidades culturales.

Desarrollo:

• Explicar los diferentes estilos artísticos que serán abordados en el proyecto.


• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un estilo artístico a cada grupo.


• Cada grupo investigará y seleccionará características y elementos del estilo asignado.


• Los grupos crearán una propuesta artística que refleje la interculturalidad crítica y fortalezca las identidades personal y colectiva.

Cierre:

• Presentación de las propuestas artísticas de cada grupo.


• Reflexión y retroalimentación sobre las propuestas.


• Asignar tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar el objetivo del proyecto y las tareas asignadas.


• Realizar una actividad de reflexión sobre la