Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Sesión 1:

Secuencia didáctica:

1. Introducción (5 minutos)

• Saludar a los alumnos y recordarles que en la sesión anterior estuvimos trabajando con la multiplicación.


• Presentar el tema de la sesión: la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.


• Motivar a los alumnos a pensar en situaciones cotidianas en las que se utilizan la multiplicación y la división.

2. Exploración (15 minutos)

• Organizar a los alumnos en grupos de tres.


• Entregar a cada grupo tarjetas con multiplicaciones de tres cifras y tarjetas con el resultado de la división correspondiente.


• Pedir a los grupos que emparejen las tarjetas de acuerdo a la relación de inversión entre la multiplicación y la división.


• Observar y guiar a los alumnos mientras realizan la actividad, resolviendo dudas y fomentando la discusión entre los miembros del grupo.

3. Explicación (10 minutos)

• Realizar una puesta en común para que los grupos compartan sus respuestas y explicaciones sobre la relación entre las operaciones.


• Ampliar la explicación si es necesario, resaltando la importancia de comprender la relación entre la multiplicación y la división para resolver problemas de manera eficiente.

4. Práctica guiada (15 minutos)

• Proponer a los alumnos una serie de problemas en los que deben resolver multiplicaciones de tres cifras utilizando diversos procedimientos, como la suma de multiplicaciones parciales o la multiplicación por 10, 20, 30, entre otros.


• Resolver un problema en conjunto con los alumnos, explicando paso a paso el procedimiento utilizado.


• Pedir a los alumnos que resuelvan los problemas restantes de manera individual o en parejas.

Sesión 2:

Secuencia didáctica:
1.