Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Gabriel Reyes
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa, mediante lenguajes artísticos, la relevancia de valorar, conservar y preservar el patrimonio cultural, como legado que le otorga identidad y sentido de pertenencia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.


Grado: Secundaria 2º


Metodología: Proyecto comunitario


Objetivo (PDA): Expresar, mediante lenguajes artísticos, la relevancia de valorar, conservar y preservar el patrimonio cultural, como legado que le otorga identidad y sentido de pertenencia.


Problemática a atender: Los alumnos no logran expresarse mediante lenguajes artísticos para preservar el patrimonio cultural.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación:



  1. Lista de cotejo para evaluar la participación activa de los alumnos durante las actividades artísticas.

  2. Rubrica para evaluar la presentación final del proyecto comunitario.


Sesión 1


Inicio:



  • Presentar el tema del patrimonio cultural de la comunidad y su importancia para la identidad y el sentido de pertenencia.

  • Indagar sobre el conocimiento previo de los alumnos acerca del patrimonio cultural y pedir ejemplos de manifestaciones artísticas que lo representen.


Desarrollo:



  • Realizar una actividad de lectura y análisis de textos relacionados con el patrimonio cultural y las manifestaciones artísticas de la comunidad.

  • Promover la reflexión y el debate en grupo sobre la importancia de valorar, conservar y preservar el patrimonio cultural.


Cierre:



  • Pedir a los alumnos que elijan una manifestación artística de su comunidad que consideren relevante y que les gustaría trabajar en el proyecto comunitario.

  • Pedir a los alumnos que investiguen sobre dicha manifestación artística y la presenten en la próxima sesión.


Sesión 2


Inicio:



  • Repasar la actividad de la sesión anterior y