Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Wendy Lopez
Ubicación curricular
Contenido Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y las clasifica en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase para Química - Composición de mezclas y su clasificación
Sesión 1:
Inicio:
- Presentar el tema de la clase y el objetivo de la misma.
- Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por mezcla y sus componentes.
- Mostrar imágenes de diferentes tipos de mezclas y preguntar a los alumnos si pueden identificar si son homogéneas o heterogéneas.
Desarrollo:
- Distribuir a los alumnos en grupos y entregarles diferentes muestras de mezclas (agua y sal, agua y aceite, etc.).
- Pedirles que observen y describan las mezclas, identificando sus componentes (soluto y disolvente) y las fases dispersa y dispersante.
- Invitar a los alumnos a realizar experimentos para separar las mezclas utilizando diferentes métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización).
- Durante el desarrollo de los experimentos, fomentar la participación activa de los alumnos, incentivándolos a realizar predicciones, registrar observaciones y reflexionar sobre los resultados obtenidos.
Cierre:
- Pedir a cada grupo que presente sus resultados y conclusiones sobre la composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas.
- Resumir los conceptos principales y aclarar posibles dudas de los alumnos.
- Asignar una tarea para la próxima sesión relacionada con la clasificación de mezclas en materiales de uso cotidiano.
Sesión 2:
Inicio:
- Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior y retomar las dudas planteadas en la tarea asignada.
- Presentar ejemplos de materiales de uso cotidiano y pedir a los alumnos que los clasifiquen como mezclas homogéneas o heterogéneas.
Desarrollo: