Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Araceli Tinoco
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Nivel educativo: Secundaria 3º


Asignatura: Educación Socioemocional / Tutoría


Objetivo (PDA): Promover el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio



  • Saludo y presentación de la clase.

  • Actividad de calentamiento: Realizar una breve actividad física de estiramiento y relajación para preparar a los alumnos para la clase.

  • Presentación del tema: Introducir el concepto de formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

  • Discusión en grupos pequeños: Los alumnos se dividirán en grupos y se les proporcionará una lista de palabras relacionadas con el tema. Deberán discutir y compartir qué significan estas palabras para ellos y cómo se reflejan en su vida diaria.


Fase 2: Desarrollo



  • Actividad principal: Aprendizaje servicio

    • En colaboración con el profesor de educación física, se organizará una actividad deportiva o recreativa en la que los alumnos experimentarán diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse a través del movimiento del cuerpo.

    • Los alumnos serán divididos en equipos mixtos y se les asignarán tareas específicas que deberán cumplir durante la actividad.

    • Al finalizar la actividad, se realizará una reflexión en grupo sobre las formas en las que se manifestaron las diferentes características del tema y cómo influyeron en el desarrollo de la actividad.

    • Los alumnos identificarán las habilidades y capacidades que fueron necesa