Introducción al tema de sustentabilidad y biodiversidad

David Mendez
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta críticamente cómo es que, bajo el ideal de satisfacer las necesidades humanas, los patrones de producción y venta de consumibles se vinculan con la extracción de los bienes naturales, el consumo irracional de energía en su procesamiento y desecho, y los riesgos ambientales locales y globales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de sustentabilidad y biodiversidad (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos comprenderán la importancia de la biodiversidad y su relación con el estilo de vida humano, así como los riesgos ambientales asociados a los patrones de producción y consumo.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase mostrando imágenes de diferentes ecosistemas y especies, y preguntar a los alumnos qué creen que son y por qué son importantes. Introducir el concepto de biodiversidad y explicar su importancia para el equilibrio de los ecosistemas y la supervivencia de las especies.

  2. Discusión en grupos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una serie de preguntas para discutir: ¿Cuáles son las principales necesidades humanas? ¿Cómo las satisfacemos? ¿Qué relación crees que existe entre nuestras necesidades y los recursos naturales? ¿Qué riesgos ambientales conoces? Después, cada grupo compartirá sus respuestas con el resto de la clase.

  3. Presentación de información complementaria: Proporcionar a los alumnos información adicional sobre los patrones de producción y venta de bienes de consumo, así como los riesgos ambientales asociados. Utilizar recursos visuales como gráficas y videos cortos para ilustrar estos conceptos.

  4. Reflexión y debate: Pedir a los alumnos que reflexionen sobre la información presentada y realicen un debate en clase sobre la relación entre nuestras necesidades, los patrones de producción y consumo, y los riesgos ambientales. Fomentar el pensamiento crítico y la interculturalidad crítica promoviendo la participación de todos los alumnos y respetando las diferentes perspectivas.


Sesión 2: Análisis de casos de estudio (