Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Plan de clase

Tema: Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Grado: 4º de Primaria

Objetivo pedagógico (PDA): Distinguir movimientos, vestuarios, aromas, gestos, sonidos u objetos en las manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad y otros lugares del mundo, para reflexionar sobre su sentido y significado.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Falta de empatía de los padres de familia y bajos recursos de parte de los niños.

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1: "Descubriendo la diversidad cultural a través del arte"

Introducción:

• Presentar el objetivo de la clase y su relación con la diversidad cultural.


• Explicar el problema a atender y cómo el arte puede ayudarnos a superarlo.

Desarrollo:

1. Actividad de sensibilización (15 minutos):

   
   
   
   
   • Mostrar imágenes y videos de diferentes manifestaciones culturales y artísticas alrededor del mundo.
   
   
   • Fomentar la empatía y la curiosidad hacia otras culturas y sus expresiones artísticas.
   
   
   
   



2. Exploración de manifestaciones culturales (15 minutos):

   
   
   
   
   • Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles materiales como libros, revistas, imágenes, etc.
   
   
   • Cada grupo investigará y explorará una manifestación cultural específica de su comunidad o de otro lugar del mundo.
   
   
   • Fomentar la observación de movimientos, vestuarios, aromas, gestos, sonidos u objetos presentes en dichas manifestaciones.
   
   
   
   



3. Reflexión y discusión (10 minutos):

   
   
   
   
   • Cada grupo compartirá sus hallazgos y reflexiones sobre el sentido y significado de los elementos artísticos encontrados.