El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

maleny gutierrez
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye y reproduce objeto, figuras y escenarios (una torre, una casa, un monumento o un paisaje, entre otros) con bloques, materiales de arte y del entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.


Objetivo: Construir y reproducir objetos, figuras y escenarios (una torre, una casa, un monumento o un paisaje, entre otros) con bloques, materiales de arte y del entorno.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Planteamiento de la situación problemática: "¿Cómo podemos construir y reproducir objetos y escenarios utilizando bloques y otros materiales?"

    • Motivación: Mostrar imágenes de diferentes objetos y escenarios para despertar el interés de los alumnos.



  2. Exploración (15 minutos):



    • Proporcionar a los alumnos diferentes bloques y materiales de arte.

    • Permitirles explorar y manipular los materiales libremente para que experimenten y descubran diferentes formas y posibilidades de construcción.

    • Fomentar el trabajo en equipo y el intercambio de ideas entre los alumnos.



  3. Indagación guiada (15 minutos):



    • Plantear preguntas orientadoras: "¿Qué objetos o escenarios te gustaría construir?" "¿Qué formas podrías utilizar para hacerlo?"

    • Guíar a los alumnos para que reflexionen sobre las formas y los objetos que pueden construir utilizando los bloques y otros materiales.

    • Promover la observación del entorno para reconocer diferentes formas y aplicar ese conocimiento en sus construcciones.



  4. Aplicación y creación (10 minutos):



    • Dar tiempo a los alumnos para que construyan sus propios objetos, figuras y escenarios utilizando los bloques y los materiales.

    • Fomentar la creatividad y