Multiplicación y división como operaciones inversas

Abigail Herrera
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números decimales entre naturales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Multiplicación y división como operaciones inversas


Sesión 1: Introducción a la multiplicación y división
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje (PDA): Comprender la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la clase.

    • Realizar una breve actividad de repaso sobre las tablas de multiplicar.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicar a los alumnos que la multiplicación y la división son operaciones inversas.

    • Realizar ejemplos de multiplicación y división y mostrar cómo una operación se deshace con la otra.

    • Plantear situaciones problemáticas que impliquen la utilización de la multiplicación y la división.

    • Brindar a los alumnos tiempo para resolver las situaciones problemáticas de manera individual.

    • Fomentar el trabajo colaborativo y la discusión en grupos pequeños para encontrar soluciones.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Realizar una puesta en común de las soluciones encontradas por los alumnos.

    • Resaltar la importancia de la multiplicación y la división como operaciones inversas.

    • Dejar tareas para la próxima sesión.




Sesión 2: Aplicación de la multiplicación y división en situaciones problemáticas
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje (PDA): Resolver situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números decimales entre naturales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repasar brevemente los conceptos de multiplicación y división trabajados en la sesión anterior.

    • Realizar una actividad de repaso para afianzar la comprensión de estos conceptos.



  2. Desarrollo (30 minu