Introducción al tema

Jorge Cruz
Primaria 2º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Escritura de nombres en la lengua materna
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe su nombre y apellidos y de sus familiares, profesores, compañeros y otras personas de su entorno para indicar autoría, pertenencia e identidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
Objetivo: Introducir el tema de la escritura de nombres y desarrollar habilidades de identidad y pertenencia.



  • Inicio de clase (5 minutos): Saludo y motivación. Presentar el tema de la clase y preguntar a los alumnos si saben por qué es importante escribir y reconocer los nombres propios.



  • Actividad 1: "Mi nombre y apellidos" (15 minutos)



    1. Los alumnos se agrupan en parejas.

    2. Cada pareja se presenta mutuamente y escribe en un papel los nombres y apellidos del compañero.

    3. Los alumnos se turnan para presentar a su compañero en voz alta, mencionando su nombre y apellidos.



  • Actividad 2: "Nombres en la comunidad" (25 minutos)



    1. Presentar a los alumnos una lista de nombres de personas (familiares, profesores, compañeros, vecinos, etc.) de la comunidad.

    2. Los alumnos deben escribir en su cuaderno los nombres de esas personas, indicando la relación que tienen con ellos (familiar, vecino, etc.).

    3. Luego, en parejas, los alumnos se turnan para leer en voz alta los nombres y las relaciones que han escrito.




Sesión 2: Exploración de los nombres propios (45 minutos)
Objetivo: Explorar los nombres propios y su función de identidad y pertenencia.



  • Inicio de clase (5 minutos): Saludo y recapitulación de la sesión anterior.



  • Actividad 1: "Nombres y sobrenombres" (20 minutos)



    1. Presentar a los alumnos una lista de nombres propios y sus respectivos sobrenombres.

    2. Los alumnos deben escribir en su cuaderno los nombres y los sobrenombres correspondientes.

    3. Luego, en parejas, los alumnos se turnan para leer en voz alta los nombres y los sobrenombres que han escrito.



  • Actividad 2: "Mi nombre y mis sob