Introducción al tema y planteamiento del problema

JANETH RIVERA
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, representa y explica las interacciones entre los factores biológicos (plantas, animales, incluido el ser humano, hongos y organismos microscópicos como bacterias), y los factores físicos (agua, aire, suelo y Sol) en la conformación de los ecosistemas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (45 minutos)



  • Presentación del tema: Los ecosistemas y la preservación de la vida.

  • Explicación del objetivo de la clase: Identificar, representar y explicar las interacciones entre los factores biológicos y físicos en la conformación de los ecosistemas.

  • Introducción al problema: Falta de agua en los ecosistemas y su impacto en la vida.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia del agua en los ecosistemas y las consecuencias de su escasez.

  • Planteamiento de preguntas para la reflexión y la indagación: ¿Cómo afecta la falta de agua a los diferentes seres vivos? ¿Qué sucede cuando los ecosistemas no cuentan con suficiente agua?


Sesión 2: Investigación sobre los factores biológicos y físicos en los ecosistemas (45 minutos)



  • Organización de grupos de trabajo.

  • Distribución de materiales para la investigación: libros, revistas, internet, etc.

  • Indagación y búsqueda de información sobre los factores biológicos (plantas, animales, ser humano, hongos y organismos microscópicos) y los factores físicos (agua, aire, suelo y Sol) en los ecosistemas.

  • Registro de la información encontrada en un organizador gráfico o en una tabla.


Sesión 3: Representación de las interacciones entre los factores biológicos y físicos en los ecosistemas (45 minutos)



  • Socialización de la información encontrada en la investigación.

  • Elaboración de un mural, maqueta o dibujo que represente las interacciones entre los factores biológicos y físicos en los ecosistemas.

  • Explicación de las representaciones realizadas y argumentación de las relaciones entre los factores.


Sesión 4: Análisis de la falta de agua en los ecosist