El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Plan de clase

Planeación de clase: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Grado: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Comprende que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones sociedad-naturaleza.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Problema a atender de manera interdisciplinar: Los alumnos no tienen una comprensión de lo que leen.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Interculturalidad crítica

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación a diseñar al final.

Sesión 1:
Inicio: Presentación del tema y del problema a abordar. Se plantea la importancia de comprender el espacio geográfico y las dificultades que pueden surgir en la lectura comprensiva.

Desarrollo:

1. Realizar una actividad de lluvia de ideas para que los alumnos expresen sus conocimientos previos sobre el espacio geográfico y las interrelaciones sociedad-naturaleza.


2. Introducir el concepto de espacio geográfico como una construcción social y colectiva.


3. Presentar casos concretos de interrelaciones sociedad-naturaleza en diferentes espacios geográficos (ejemplo: impacto ambiental de la construcción de una ciudad, influencia de la actividad agrícola en un paisaje, etc.).


4. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un caso concreto. Cada grupo investigará y analizará las interrelaciones sociedad-naturaleza presentes en ese caso.

Cierre:

1. Presentación de los casos por parte de los grupos.


2. Reflexión grupal sobre la importancia de comprender las interrelaciones sociedad-naturaleza en el espacio geográfico.


3. Asignación de lecturas relacionadas con el tema para l