Figuras geométricas y sus características

25. Jahyr Augusto Reyna
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye, analiza y clasifica cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Figuras geométricas y sus características


Objetivo (PDA): Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye, analiza y clasifica cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales; explica los criterios utilizados para la clasificación.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática a atender de manera interdisciplinar: Poca interacción grupal y aislamiento social.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y desarrollo de habilidades sociales (45 minutos)



  • Presentación del tema: Figuras geométricas y sus características.

  • Actividad de motivación: Presentar a los alumnos un juego de mesa que involucre la construcción y clasificación de cuadriláteros.

  • Discusión en grupo: Reflexionar sobre la importancia de trabajar en equipo y la necesidad de interactuar con los demás para lograr objetivos comunes.

  • Actividad grupal: Realizar una dinámica de trabajo en equipo para fortalecer las habilidades sociales y fomentar la interacción grupal.


Sesión 2: Identificación de cuadriláteros por sus lados (45 minutos)



  • Repaso del tema anterior: Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre figuras geométricas.

  • Actividad individual: Entregar a cada alumno una hoja con diferentes cuadriláteros y pedirles que identifiquen cuántos lados tienen cada uno.

  • Discusión en grupo: Compartir las respuestas y explicar los criterios utilizados para identificar los cuadriláteros por sus lados.

  • Actividad grupal: Realizar un juego de clasificación de cuadriláteros por sus lados, donde los alumnos trabajen en parejas y discutan las respuestas.


Sesión 3: Identificación de cuadriláteros por sus ángulos (45 minut