Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.

Plan de clase

Tema: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.

Objetivo (PDA): Hacer preguntas sobre la naturaleza y, en colaboración con sus pares, poner a prueba ideas para encontrar respuestas que tengan sentido.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática: Primavera

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

1. Introducción (10 minutos)

• Saludo y presentación del tema "Los seres vivos en la primavera".


• Establecer la problemática de la primavera y su relación con los seres vivos.

2. Actividad de indagación (20 minutos)

• Realizar una lluvia de ideas sobre los seres vivos que se encuentran en la primavera.


• Proporcionar a los alumnos diferentes materiales (hojas, flores, insectos de juguete, etc.) para que observen y exploren.


• Fomentar la curiosidad y el planteamiento de preguntas sobre los seres vivos y su relación con la primavera.

3. Discusión y análisis (10 minutos)

• Realizar preguntas guía para promover la reflexión y el pensamiento crítico:
  
  
  • ¿Qué seres vivos relacionan con la primavera? ¿Por qué creen que es así?
  
  
  • ¿Qué importancia tienen los seres vivos en la naturaleza durante esta época del año?
  
  
  • ¿Qué cambios observan en los seres vivos en primavera? ¿Qué fenómenos naturales influyen en esos cambios?
  
  
  
  

Sesión 2 (45 minutos)

1. Recapitulación (10 minutos)

• Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre los seres vivos en primavera.


• Rescatar las preguntas planteadas por los alumnos.

2. Experimentación (20 minutos)

• Realizar actividades prácticas para que los alumnos pongan a prueba sus ideas y respuestas sobre los seres viv