Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): El alumno dirá la serie numérica en orden y ampliará su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Grupo multigrado, 2 alumnos.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Actividad inicial: Se mostrarán imágenes de diferentes situaciones cotidianas donde se requiera el conteo (por ejemplo, una canasta con frutas, una fila de animales en un zoológico, etc.). Los alumnos deberán observarlas y comentar cuántos elementos hay en cada imagen.


• Problematización: Se les preguntará a los alumnos si saben cómo contar y si saben decir la serie numérica en orden. Se anotarán todas las respuestas en el pizarrón.


• Indagación: Se les pedirá a los alumnos que cuenten en voz alta del 1 al 10. Se realizarán ejercicios de conteo utilizando material concreto, como bloques o fichas. Se promoverá la participación activa de los alumnos y se les pedirá que digan la serie numérica en orden al finalizar cada ejercicio.


• Cierre de la sesión: Se realizará una reflexión grupal sobre lo aprendido y se reiterará el objetivo de la clase.

Sesión 2:

• Actividad inicial: Se formarán parejas de alumnos y se les dará una tarjeta con un número escrito. Deberán buscar objetos en el aula y contar la cantidad que corresponda al número de su tarjeta.


• Problematización: Se les preguntará a los alumnos si creen que pueden ampliar su rango de conteo más allá de los números que ya conocen. Se anotarán las respuestas en el pizarrón.


• Indagación: Se realizarán actividades de conteo utilizando números m