Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Plan de clase

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

PDA: Elabora mapas para representar lugares

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Falta de habilidad para producir textos

Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al uso de croquis y mapas (15 minutos)

• Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de saber elaborar mapas para representar lugares.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de mapas que conocen.


• Mostrar ejemplos de distintos mapas y croquis, destacando sus características y utilidades.

Sesión 2: Identificación de elementos en un mapa (15 minutos)

• Presentar a los alumnos diversos mapas y croquis de lugares conocidos.


• Pedirles que identifiquen los elementos que aparecen en dichos mapas (leyenda, escala, puntos de referencia, etc.).


• Analizar en conjunto los elementos identificados y su función en la representación de un lugar.

Sesión 3: Elaboración de croquis (15 minutos)

• Dividir a los alumnos en parejas.


• Entregar a cada pareja un plano sencillo de algún lugar de la comunidad.


• Pedirles que elaboren un croquis detallado de dicho lugar, incluyendo los elementos aprendidos en la sesión anterior.


• Darles unos minutos para intercambiar sus croquis y observar los detalles elaborados por los demás.

Sesión 4: Elaboración de mapas (15 minutos)

• Continuar con las parejas de la sesión anterior.


• Entregar a cada pareja un mapa en blanco y una hoja con una descripción escrita de algún lugar de la comunidad.


• Pedirles que elaboren un mapa que represente dicho lugar, utilizando la des