Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.

EMMA LILIANA ARIAS
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la concentración de sustancias de una mezcla expresadas en porcentajes en masa y en volumen de distintos productos (higiene personal, alimentos y limpieza, entre otros) como base para la toma de decisiones orientadas al cuidado de la salud y al consumo responsable.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.


Objetivo: Analizar la concentración de sustancias de una mezcla expresadas en porcentajes en masa y en volumen de distintos productos como base para la toma de decisiones orientadas al cuidado de la salud y al consumo responsable.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinaridad: Atender al problema de cálculo matemático insuficiente.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación.


Enfoque: Pensamiento crítico


Sesión 1: Composición de las mezclas y su clasificación (50 minutos)


Inicio: (10 minutos)



  • Presentación del tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas.

  • Motivación: Mostrar imágenes de diferentes mezclas y preguntar a los estudiantes si creen que son homogéneas o heterogéneas y por qué.


Desarrollo: (30 minutos)



  • Exposición del docente sobre la definición y características de las mezclas homogéneas y heterogéneas.

  • Ejemplos de mezclas homogéneas y heterogéneas, y su uso en diferentes contextos.

  • Actividad práctica: Los estudiantes deben identificar mezclas homogéneas y heterogéneas en imágenes y justificar su elección.


Cierre: (10 minutos)



  • Reflexión sobre lo aprendido: Los estudiantes deben compartir sus conclusiones sobre las mezclas homogéneas y heterogéneas.

  • Pregunta guía: ¿Qué importancia tiene conocer la composición de las mezclas en nuestra vida cotidiana?


Sesión 2: Métodos de separación (50 minutos)


Inicio: (10 minutos)



  • Recapitulación de lo aprendido en la se