Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Grado: 5º de Primaria

Objetivo: Reconocer, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Actividad 1 (5 minutos):

• Iniciar la clase presentando a los alumnos el tema del día: la comprensión y producción de textos discontinuos.


• Explicar brevemente en qué consisten estos textos y mencionar ejemplos como las tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Actividad 2 (15 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.


• Entregar a cada grupo una tabla de doble entrada y pedirles que la observen y analicen.


• Guiar la discusión haciendo preguntas como: ¿Qué información podemos obtener de esta tabla? ¿Para qué podríamos utilizarla?

Actividad 3 (20 minutos):

• Solicitar a cada grupo que elija un tema relacionado con la comunidad (por ejemplo, los servicios disponibles en el área).


• Pedirles que investiguen y recolecten información sobre ese tema para completar una tabla de doble entrada.


• Proporcionarles el tiempo suficiente para que trabajen en su tabla y respondan a preguntas como: ¿Qué información específica necesitamos recopilar para completar la tabla? ¿Cómo organizaremos los datos?

Actividad 4 (5 minutos):

• Pedir a cada grupo que comparta sus hallazgos con el resto de la clase.


• Fomentar la participación activa y hacer preguntas para profundizar en la comprensión de los textos discontinuos.

Sesión 2:

Actividad 1 (10 minutos):

• Repasar brevem