Medición del tiempo y rescatando costumbres y tradiciones

ANA OSUNA
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición del tiempo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas que implican el uso de equivalencias entre diferentes escalas de tiempo: día, hora, minuto y segundo; reconoce el segundo como unidad básica de tiempo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Medición del tiempo y rescatando costumbres y tradiciones


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de costumbres y tradiciones (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos podrán reconocer la importancia de medir el tiempo y su relación con las costumbres y tradiciones.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Dar la bienvenida a los alumnos y presentar el tema de la clase. Preguntar a los alumnos si saben cómo se mide el tiempo y si conocen alguna costumbre o tradición relacionada con el tiempo.

  2. Lectura y discusión (20 minutos): Leer un cuento relacionado con costumbres y tradiciones que involucren la medición del tiempo. Después de la lectura, tener una discusión en grupo sobre las costumbres y tradiciones mencionadas en el cuento y su relación con el tiempo.

  3. Actividad en grupo (15 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar y encontrar otras costumbres y tradiciones que se relacionen con el tiempo. Cada grupo deberá presentar sus hallazgos al final de la clase.


Sesión 2: Los conceptos básicos de medición del tiempo (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos podrán identificar las diferentes unidades de tiempo y su equivalencia.


Actividades:



  1. Repaso (5 minutos): Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre costumbres y tradiciones relacionadas con el tiempo.

  2. Introducción a las unidades de tiempo (15 minutos): Presentar las diferentes unidades de tiempo (día, hora, minuto y segundo) y explicar su equivalencia.

  3. Actividad práctica (25 minutos): Proporcionar a cada alumno una hoja de actividades en la que deben completar ejercicios de conversión entre las diferentes unidades de tiempo.


Sesión 3: La im