Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones

Objetivo (PDA): Usa diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinario: Deficiencia en el conocimiento de fracciones

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducir el concepto de fracciones y decimales, y su relación entre sí. Explicar la importancia de poder convertir fracciones a decimales y viceversa.


• Actividad de indagación: Plantear a los alumnos una situación problemática que requiera la conversión de fracciones a decimales. Por ejemplo, calcular cuántos metros representa 3/4 de un metro. Permitir que los alumnos resuelvan el problema en grupos y compartan sus conclusiones.


• Reflexión y discusión: Realizar una puesta en común de las soluciones encontradas por los grupos. Destacar las estrategias utilizadas y promover la reflexión sobre la relación entre fracciones y decimales.

Sesión 2:

• Repaso y ampliación del tema: Recordar lo aprendido en la sesión anterior y ampliar el conocimiento sobre la conversión de decimales a fracciones. Explicar las diferentes formas de expresar un decimal como fracción.


• Actividad de indagación: Plantear a los alumnos una nueva situación problemática que requiera la conversión de decimales a fracciones. Por ejemplo, representar 0.75 como fracción y simplificarla. Permitir que los alumnos resuelvan el problema en grupos y compartan sus conclusiones.


• Reflexión y discusión: Realizar una puesta en común de las soluciones encontradas por los grupos. Destacar las estrategias