Introducción a los números del 1 al 10.

Stefy Madrid
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula en Preescolar 3º: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Objetivo (PDA): Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.


Problema a abordar: Algunos niños no logran identificar los números del 1 al 10, tampoco logran contar objetos uno a uno en pequeñas colecciones.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Enfoque: Pensamiento crítico.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Introducción a los números del 1 al 10.
Actividades:



  1. Presentación de los números del 1 al 10 mediante tarjetas o imágenes.

  2. Conversación sobre la importancia de los números en la vida diaria.

  3. Juego: "Ordenando los números". Los alumnos deberán ordenar tarjetas con los números del 1 al 10 en forma ascendente.

  4. Actividad práctica: Contar objetos usando fichas o juguetes pequeños.


Sesión 2:
Tema: Conteo uno a uno en pequeñas colecciones.
Actividades:



  1. Repaso de los números del 1 al 10.

  2. Presentación de diferentes colecciones de objetos en el aula.

  3. Juego: "Contando colecciones". Los alumnos tendrán que contar los objetos de cada colección uno a uno.

  4. Actividad práctica: Los alumnos deberán crear sus propias colecciones y contar los objetos en ellas.


Sesión 3:
Tema: Aplicación de los números y conteo en el entorno.
Actividades:



  1. Observación del entorno: Paseo por el patio o áreas cercanas para identificar objetos que puedan ser contados.

  2. Juego: "¿Cuántos objetos hay?". Los alumnos deberán contar los objetos que encuentren en el entorno.

  3. Actividad práctica: Los alumnos creará