Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Teresita Guadalupe Renteria
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y descubre sus características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que le hacen una persona única, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo: Reconocer y descubrir las características y cambios que hacen a cada alumno una persona única, con el fin de valorar y respetar la diversidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de confianza.

    • Presentar el tema de la clase: "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse" y la importancia de valorar y respetar la diversidad.

    • Plantear el problema de la falta de convivencia sana y su impacto en el aula.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una dinámica de presentación en la que cada alumno comparta una característica o cambio que considera único en sí mismo. Fomentar el respeto y la escucha activa entre los compañeros.

    • Realizar una actividad de reflexión en la que cada alumno escriba en una hoja las características, cambios, gustos, intereses, necesidades y capacidades que considera que le hacen una persona única. Luego, los alumnos formarán parejas y se preguntarán mutuamente sobre estas características, fomentando la comunicación y la empatía.

    • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar y recolectar información sobre diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse presentes en diferentes culturas. Cada grupo deberá presentar sus hallazgos a la clase en la siguiente sesión.



  • Cierre (10 minutos):



    • Realizar una breve reflexión en grupo sobre la importancia de valorar y respetar la diversidad.

    • Recordar el problema de la falta de convivencia sana y plantear el reto de trabajar juntos para