Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.

Objetivo: Representar por medio de dibujos, líneas del tiempo, croquis con el uso de referencias básicas espaciales y de símbolos propios, los cambios y permanencias en la vida cotidiana de la comunidad, comparando tres generaciones: abuelos, padres y actual.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los estudiantes el tema de la clase y explicar la importancia de conocer y valorar las manifestaciones culturales y símbolos de diferentes pueblos y de México como nación.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre las manifestaciones culturales y símbolos que los estudiantes conocen.


• Planteamiento del problema: Presentar el problema a resolver en esta unidad, que consiste en representar los cambios y permanencias en la vida cotidiana de la comunidad, comparando tres generaciones.


• Actividad: Los estudiantes realizarán una entrevista a sus abuelos o a personas mayores de la comunidad para conocer cómo era la vida en su época.

Sesión 2:

• Actividad: Los estudiantes compartirán en pequeños grupos la información recopilada en las entrevistas y realizarán una línea de tiempo con los cambios y permanencias en la vida cotidiana de la comunidad a lo largo de las tres generaciones.


• Presentación de resultados: Cada grupo presentará su línea de tiempo al resto de la clase.


• Actividad: Los estudiantes realizarán un dibujo que represente los cambios más significativos en la vida cotidiana de la comunidad.

Sesión 3:

• Actividad: Los estudiantes realizarán un