Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación

Citlalli Soria
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y valora manifestaciones culturales y símbolos que identifican a la comunidad, pueblo o ciudad que incluyen distintas tradiciones, lenguas, fiestas, danzas, música, historia oral, rituales, gastronomía, artes y saberes, entre otras características. Reconoce sus vínculos con los pueblos indígenas y afromexicanos y/o migrantes, entre otros.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación


Nivel: Primaria 1º


Objetivo: Identificar y valorar manifestaciones culturales y símbolos que identifican a la comunidad, pueblo o ciudad que incluyen distintas tradiciones, lenguas, fiestas, danzas, música, historia oral, rituales, gastronomía, artes y saberes, entre otras características. Reconocer sus vínculos con los pueblos indígenas y afromexicanos y/o migrantes, entre otros.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Introducción: (10 minutos)



  1. Presentar el tema de la clase y su importancia para la identidad cultural.

  2. Explicar el problema a resolver: ¿Cómo podemos identificar el Día de Muertos como una tradición cultural?


Desarrollo: (30 minutos)



  1. Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.

  2. Proporcionar a cada grupo información sobre el Día de Muertos y su importancia cultural.

  3. Los alumnos deberán investigar sobre las diferentes manifestaciones culturales relacionadas con el Día de Muertos, como las ofrendas, las calaveritas literarias, las catrinas, etc.

  4. Cada grupo deberá seleccionar una manifestación cultural y elaborar un pequeño proyecto o exposición para compartir con el resto de la clase en la siguiente sesión.


Cierre: (5 minutos)



  1. Recopilar las investigaciones de los grupos y guardarlas para la siguiente sesión.

  2. Reflexionar brevemente sobre lo aprendido y su importancia para la identidad cultural.


Sesión 2 (45 minutos):


Desarrollo: (35 minutos)



  1. Cada grupo presentará su proyecto o exposición sobre la manifestación cultural