Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista

Jorge Gómez
Ubicación curricular
Contenido Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indica de manera respetuosa cuando no ha comprendido las opiniones o ideas de otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista


Proyecto comunitario: Promoviendo el respeto y la colaboración en nuestra comunidad


Objetivo: Indicar de manera respetuosa cuando no se ha comprendido las opiniones o ideas de otros.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema y reflexión sobre la importancia del diálogo



  • Presentar el tema del diálogo y su importancia en la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista.

  • Realizar una dinámica grupal donde los alumnos compartan sus ideas y experiencias sobre el diálogo.

  • Reflexionar en grupo sobre los beneficios del diálogo para la convivencia y la resolución de conflictos.


Sesión 2 (45 minutos): Estrategias para comprender las opiniones y ideas de los demás



  • Presentar diferentes estrategias para comprender las opiniones y ideas de los demás, como escuchar activamente y hacer preguntas de comprensión.

  • Realizar actividades prácticas donde los alumnos practiquen estas estrategias, como realizar entrevistas entre ellos para conocer sus opiniones sobre diversos temas.

  • Reflexionar en grupo sobre las dificultades que pueden surgir al intentar comprender las opiniones de los demás y cómo superarlas.


Sesión 3 (45 minutos): Expresión respetuosa cuando no se ha comprendido



  • Presentar estrategias para expresar de manera respetuosa cuando no se ha comprendido las opiniones o ideas de otros, como pedir aclaraciones o proponer ejemplos clarificadores.

  • Realizar actividades prácticas donde los alumnos practiquen estas estrategias, como realizar debates en grupos pequeños y expresar sus dudas o falta de comprensión de manera respetuosa.

  • Reflexionar en