Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Tema: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo: El alumno lee textos autobiográficos y reflexiona sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinar: Problemas con los tiempos verbales

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

1. Activación de conocimientos previos (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre qué es una autobiografía y qué tipos de textos se pueden considerar autobiográficos.
   
   
   • Mostrar ejemplos de textos autobiográficos y pedir a los estudiantes que identifiquen características comunes.
   
   
   
   



2. Introducción al tema (10 minutos):

   
   
   
   
   • Explicar brevemente qué es la narración de sucesos autobiográficos y su importancia en la literatura.
   
   
   • Resaltar que estos textos suelen ser narrados en primera persona del singular y reflexionar sobre las razones de esto.
   
   
   
   



3. Desarrollo de habilidades (15 minutos):

   
   
   
   
   • Leer en voz alta un fragmento de un texto autobiográfico que esté narrado en primera persona del singular.
   
   
   • Pedir a los estudiantes que identifiquen las partes de la narración y los tiempos verbales utilizados.
   
   
   • Realizar preguntas de comprensión sobre el texto leído.
   
   
   
   



4. Aplicación práctica (10 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los estudiantes en grupos y entregarles hojas de papel y lápices.
   
   
   • Pedirles que escriban un breve texto autobiográfico narrando un suceso importante de sus vidas, utilizando tiempos verbales adecuados.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos)

1. Retroalimentación de la sesión anterior (10 minutos):
   
   
   • Pedir a algunos estudiantes que compartan sus textos autobiográficos y analizarlos en conjunto.
   
   
   • Resaltar los tiempos verbales ut