Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Plan de clase

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.
Objetivo de la clase (PDA): Observar croquis e identificar sus características y función.
Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender:
Los alumnos no identifican entre derecha e izquierda y no saben dar indicaciones.

Duración de la clase: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentar el tema de la clase a los alumnos y explicar la importancia de poder identificar la derecha y la izquierda, así como saber dar indicaciones.


• Realizar una actividad inicial en la que los alumnos identifiquen la derecha y la izquierda en su propio cuerpo.


• Mostrar diferentes croquis y mapas y pedir a los alumnos que los observen e identifiquen las características de cada uno.


• Realizar una lluvia de ideas sobre la función de los croquis y mapas.

Sesión 2 (Exploración):

• Organizar a los alumnos en equipos y entregarles diferentes croquis de lugares de la comunidad.


• Pedir a cada equipo que observe detenidamente el croquis y describa las características y elementos que identifiquen.


• Realizar una puesta en común en la que cada equipo presente su croquis y explique sus observaciones.


• Reflexionar en conjunto sobre la importancia de los croquis para describir trayectos o localizar lugares.

Sesión 3 (Aplicación):

• Dividir a los alumnos en parejas y entregarles croquis de rutas específicas dentro de la comunidad.


• Pedir a cada pareja que interprete el croquis, identifique los puntos de referencia y dé indicaciones para llegar de un lugar a otro.


• Realizar una actividad de role play en la que cada pareja simule dar indicaciones a un compañero que debe mov