Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal para solucionar problemas en diversos contextos.

Brillith Lopez
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización, como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal para solucionar problemas en diversos contextos.


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de herramientas, máquinas e instrumentos como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por herramientas, máquinas e instrumentos.

    • Mostrar ejemplos de herramientas, máquinas e instrumentos utilizados en diferentes contextos (hogar, trabajo, escuela, etc.).

    • Reflexionar sobre cómo estas herramientas ayudan a las personas a solucionar problemas en su vida cotidiana.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.

    • Entregar a cada grupo un problema específico para resolver utilizando herramientas, máquinas o instrumentos.

    • Los grupos deberán discutir y proponer soluciones creativas utilizando los recursos mencionados.

    • Cada grupo deberá presentar su solución y explicar cómo utilizaron las herramientas, máquinas o instrumentos para resolver el problema.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una reflexión grupal sobre las soluciones presentadas.

    • Destacar la importancia de utilizar herramientas adecuadas para cada contexto y problema.

    • Plantear el reto de diseñar una animación con stop motion en la próxima sesión para poner en práctica lo aprendido.




Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo: Desarrollar el trabajo en equipo y fomentar la creatividad a través de la creación de una animación con stop motion.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Realizar una breve recapitu