Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.

Anallely Garcia
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica emociones como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, al participar en juegos de representación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

TEMA: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones


OBJETIVO: Identificar emociones como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, al participar en juegos de representación.


METODOLOGÍA: Aprendizaje servicio


PROBLEMA: No identifican emociones


SESIÓN 1 (45 minutos)
Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)

    • Saludo y presentación.

    • Conversar con los alumnos sobre cómo se sienten en ese momento y por qué.



  2. Desarrollo (30 minutos)

    • Realizar una actividad de dramatización en la que los alumnos representen diferentes emociones (alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo) a través de gestos y expresiones faciales.

    • Acompañar la actividad con música que refuerce cada emoción.



  3. Cierre (5 minutos)

    • Reflexionar en grupo sobre las emociones representadas y cómo se sintieron al hacerlo.




SESIÓN 2 (45 minutos)
Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)

    • Recordar las emociones trabajadas en la sesión anterior.

    • Realizar un juego de adivinanzas en el que los alumnos deben identificar la emoción que se les describe.



  2. Desarrollo (30 minutos)

    • Organizar a los alumnos en parejas y entregarles tarjetas con imágenes que representen diferentes situaciones que generan emociones.

    • Los alumnos deberán identificar y expresar la emoción que les produce cada situación.



  3. Cierre (5 minutos)

    • Compartir en plenaria las emociones identificadas por cada pareja.




SESIÓN 3 (45 minutos)
Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)

    • Realizar un juego de adivinanzas en el que los alumnos deben adivinar la emoción que se representa a través de una mímica.



  2. Desarrollo (30 minutos)

    • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y