Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Tema: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo: Leer textos autobiográficos y reflexionar sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Iniciar la clase explicando a los alumnos el concepto de narración autobiográfica y la importancia de reflexionar sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.


• Actividad inicial: Pedir a los alumnos que compartan brevemente un suceso autobiográfico personal. Puede ser algo divertido, emocionante o significativo.


• Lectura de textos autobiográficos: Proporcionar a los alumnos una selección de textos autobiográficos y pedirles que los lean individualmente. Luego, en grupos pequeños, discutirán sobre los motivos que encuentran para que los textos estén narrados en primera persona del singular.


• Reflexión en grupo: Realizar una puesta en común de las respuestas de cada grupo y elaborar una lista de razones comunes por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Sesión 2:

• Recuerdo de la sesión anterior: Repasar las razones por las que los textos autobiográficos suelen estar narrados en primera persona del singular.


• Actividad de escritura: Pedir a los alumnos que elijan un suceso autobiográfico personal y lo escriban en primera persona del singular, tomando en cuenta las razones discutidas anteriormente.


• Compartir y comentar: Invitar a algunos alumnos a compartir su texto autobiográfico y reflexionar sobre cómo se sienten al escribirlo en primera persona del singular.


• Relación con los personajes