Valoración de la megadiversidad mexicana

Israel Aguillon
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano- naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta por qué la megadiversidad de México es parte de su patrimonio biocultural, para comprender su estrecha vinculación con el desarrollo social, la salud y el bienestar de la población, y ejemplifica elementos del patrimonio biocultural de México reconocidos a nivel mundial.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Valoración de la megadiversidad mexicana


Objetivo: Argumentar por qué la megadiversidad de México es parte de su patrimonio biocultural, para comprender su estrecha vinculación con el desarrollo social, la salud y el bienestar de la población, y ejemplificar elementos del patrimonio biocultural de México reconocidos a nivel mundial.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de la biodiversidad en México.



  2. Presentación del problema (10 minutos):



    • Explicar el problema a los alumnos: ¿Cómo podemos promover una vida saludable a través de la valoración de la megadiversidad mexicana?

    • En parejas, los alumnos deberán discutir y anotar posibles soluciones al problema.



  3. Investigación y análisis (15 minutos):



    • Los alumnos, en equipos, deberán investigar sobre la megadiversidad de México, su relación con el desarrollo social, la salud y el bienestar.

    • Proporcionar recursos como libros, internet, y otros materiales para realizar la investigación.

    • Los equipos deberán recopilar información y analizarla para responder al problema planteado.



  4. Puesta en común (10 minutos):



    • Cada equipo deberá compartir los resultados de su investigación y las posibles soluciones al problema.

    • El docente guiará un debate y fomentará el pensamiento crítico, cuestionando y ampliando las respuestas de los alumnos.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Reflexión sobre la diversidad cultural y relaciones ser humano-naturaleza (15 minutos):

    • Proyectar imágenes y videos que muestren la div