Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.

Karla Sarahi Lozano
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica los materiales con que están hechos algunos objetos que hay en casa y que le protegen de las quemaduras o que permiten manipular objetos calientes; reconoce la importancia de prevenir quemaduras y propone acciones para evitarlas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos):


Tema: Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.


Objetivo de la sesión (PDA): Identificar los materiales con que están hechos algunos objetos que hay en casa y que le protegen de las quemaduras o que permiten manipular objetos calientes; reconocer la importancia de prevenir quemaduras y proponer acciones para evitarlas.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Desarrollo de la sesión:



  1. Introducción (5 minutos)



    • Saludo y motivación a los alumnos.

    • Presentación del tema: Objetos del entorno y su relación con las quemaduras.

    • Planteamiento del problema: Los alumnos no identifican objetos del entorno y desconocen su importancia en la prevención de quemaduras.



  2. Exploración inicial (10 minutos)



    • Realización de una lluvia de ideas sobre los objetos que los alumnos conocen en su entorno y que pueden protegerlos de las quemaduras o permitirles manipular objetos calientes.

    • Registro de las ideas en el pizarrón o en un afiche.



  3. Indagación (15 minutos)



    • Organización de los alumnos en grupos pequeños.

    • Asignación de objetos del entorno para que los investiguen y analicen sus características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.

    • Recolección de datos e información sobre los materiales con que están hechos los objetos asignados.



  4. Reflexión y discusión (10 minutos)



    • Puesta en común de los hallazgos de cada grupo.

    • Análisis de las propiedades y características de los materiales encontrados.

    • Identificación de los objetos que protegen de las quemaduras y permiten manipular objetos calientes.



  5. Cierre (5 minutos)



    • Síntesis de los