Introducción al concepto de proporcionalidad

Naydelin Carolina Diaz
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de proporcionalidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de situaciones problemáticas de proporcionalidad vinculadas a diferentes contextos, determina valores faltantes en las que en ocasiones se conoce el valor unitario y en otras no.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de proporcionalidad (10 minutos)



  • Presentación del tema: Relaciones de proporcionalidad.

  • Actividad de motivación: Presentar situaciones problemáticas donde se evidencien relaciones de proporcionalidad.

  • Generar preguntas de indagación y discusión en torno al tema.


Sesión 2: Identificación de relaciones de proporcionalidad (15 minutos)



  • Actividad de exploración: Presentar diferentes ejemplos de situaciones problemáticas donde se deban identificar relaciones de proporcionalidad.

  • Trabajar en grupos y discutir las respuestas.

  • Puesta en común y análisis de las respuestas correctas.


Sesión 3: Determinación de valores faltantes en relaciones de proporcionalidad (15 minutos)



  • Actividad de indagación: Plantear situaciones problemáticas donde se deban determinar valores faltantes en relaciones de proporcionalidad.

  • Los alumnos trabajarán en grupos y utilizarán estrategias de resolución de problemas.

  • Puesta en común y discusión de las diferentes estrategias utilizadas.


Sesión 4: Relaciones de proporcionalidad con valor unitario conocido (15 minutos)



  • Actividad de aplicación: Presentar situaciones problemáticas donde se conozca el valor unitario de la proporción y se deba determinar otros valores.

  • Los alumnos realizarán ejercicios de forma individual.

  • Corrección y análisis de los resultados obtenidos.


Sesión 5: Relaciones de proporcionalidad sin valor unitario conocido (15 minutos)



  • Actividad de aplicación: Presentar situaciones problemáticas donde no se conozca el valor unitario de la proporción y se deba determinar otros valores.

  • Los alumnos realizarán ejercicios en parejas.

  • Corrección y análisis de los resultados obteni