Introducción a la multiplicación y división

Silvana Yaritza Cuevas
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números fraccionarios entre números naturales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a la multiplicación y división (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos en el concepto de multiplicación y división como operaciones inversas y vinculadas entre sí.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y revisión de la clase anterior.

    • Presentación del tema y objetivo de la sesión.



  2. Actividad de indagación (20 minutos):



    • Presentación de situaciones problemáticas que involucren la multiplicación y división.

    • Los alumnos deberán resolverlas en grupos y explicar su proceso de solución.

    • El profesor guiará la discusión y promoverá el pensamiento crítico sobre la relación entre ambas operaciones.



  3. Reflexión y síntesis (15 minutos):



    • Los alumnos compartirán sus conclusiones sobre la relación entre la multiplicación y división.

    • El profesor realizará una síntesis y reforzará los conceptos clave.




Sesión 2: Multiplicación y división de números fraccionarios (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Comprender y aplicar la multiplicación y división de números fraccionarios en diferentes contextos.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Repaso del tema de la sesión anterior.

    • Presentación del objetivo de la sesión.



  2. Actividad de indagación (25 minutos):



    • Presentación de situaciones problemáticas que involucren la multiplicación y división de números fraccionarios.

    • Los alumnos deberán resolverlas en grupos y explicar su proceso de solución.

    • El profesor guiará la discusión y promoverá el pensamiento crítico sobre el tema.



  3. Reflexión y síntesis (15 minutos):



    • Los alumnos compartirán sus conclusiones y estrategias utilizadas para resolver