Introducción al tema

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Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)


Objetivo: Introducir a los estudiantes al tema "Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales".



  • Iniciar la sesión realizando una breve conversación sobre los números, preguntándoles a los estudiantes qué saben sobre ellos y cómo los utilizamos en nuestra vida diaria.

  • Presentar a los estudiantes el objetivo de la clase, que es aprender a representar cantidades con dibujos, símbolos personales y numerales, e interpretar los registros de sus compañeros.

  • Presentar una breve introducción al tema, explicando cómo los saberes numéricos nos ayudan a solucionar problemas en diferentes situaciones y contextos socioculturales.


Sesión 2: Exploración de los saberes numéricos (15 minutos)


Objetivo: Explorar los saberes numéricos a través de actividades prácticas.



  • Realizar una actividad práctica en la que los estudiantes tengan que contar objetos dentro del salón de clases.

  • Pedir a los estudiantes que representen la cantidad de objetos contados utilizando dibujos y símbolos personales.

  • Promover la discusión en grupo sobre las diferentes representaciones realizadas por los estudiantes.


Sesión 3: Resolución de problemas numéricos (15 minutos)


Objetivo: Resolver problemas que impliquen números y ampliar el rango de conteo.



  • Plantear a los estudiantes un problema numérico que implique contar objetos en el entorno escolar.

  • Dar a los estudiantes tiempo para resolver el problema utilizando dibujos, símbolos personales y numerales.

  • Facilitar una discusión en grupo para que los estudiantes compartan sus soluciones y expliquen su razonamiento.


Sesión 4: Aplic