Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Marijose Villalpando
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de cantidades



  • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre los números y cómo pueden ayudarnos a resolver problemas".

  • Actividad de motivación: Presentación de diferentes situaciones cotidianas donde se requiere contar y utilizar números (por ejemplo, contar juguetes, contar niños en el salón, contar frutas en una canasta).

  • Diálogo y preguntas orientadoras: ¿Qué situaciones cotidianas requieren contar o utilizar números? ¿Cómo ayudan los números a resolver problemas?


Sesión 2: Representación de cantidades con dibujos y símbolos personales



  • Revisión de la sesión anterior y recordatorio del objetivo.

  • Actividad de exploración: Cada niño recibirá una hoja de papel y se le pedirá que represente una cantidad determinada (por ejemplo, 5) utilizando dibujos o símbolos personales.

  • Puesta en común: Los niños compartirán sus representaciones y explicarán cómo utilizaron los dibujos o símbolos para representar la cantidad.


Sesión 3: Interpretación de registros de pares y trabajo en equipo



  • Revisión de la sesión anterior y recordatorio del objetivo.

  • Actividad en parejas: Los niños se organizarán en parejas y se les dará una serie de tarjetas con diferentes cantidades representadas. Deberán interpretar los registros de su compañero y decir cuántos elementos están representados en cada tarjeta.

  • Puesta en común: Los niños compartirán sus respuestas y explicarán cómo interpretaron los registros de su compañero.


Sesión 4: Incorporación de la escritura y los números



  • Revisión de la ses