Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Alicia Martinez1
Preescolar 1º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Preescolar 1º


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): Emplear palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprenden en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario


Tema transversal: Desabasto del agua


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: Conociendo nuestras necesidades y emociones


Objetivos específicos:



  • Identificar y expresar necesidades y emociones propias.

  • Reconocer la importancia de la comunicación oral para expresar necesidades y emociones.

  • Comprender que la comunicación oral puede ser complementada con gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales.


Actividades:



  1. Inicio: Realizar una ronda de preguntas para que los alumnos compartan sus necesidades y emociones en un contexto comunitario.

  2. Desarrollo: Realizar diferentes actividades lúdicas para que los alumnos identifiquen y expresen diferentes necesidades y emociones:

    • Juego de roles: Los alumnos representarán situaciones en las que se sientan felices, tristes, enojados, con hambre, sed, etc.

    • Tiras cómicas: Los alumnos dibujarán tiras cómicas en las que se representen diferentes situaciones en las que se expresen necesidades y emociones.

    • Juego de mímica: Los alumnos deberán representar diferentes necesidades y emociones utilizando el lenguaje corporal.



  3. Cierre: Reflexionar sobre la importancia de comunicar nuestras necesidades y emociones utilizando diferentes forma