Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Comprensión y producción de textos expositivos

Tema: Reconocimiento de semejanzas y diferencias entre textos de comparación y de contraste.

Objetivo: Reconoce semejanzas y diferencias entre textos de comparación y de contraste.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica.

Duración de la clase: 1 sesión de 45 minutos.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación (se describirán al final de la planeación).

Sesión 1:

1. Calentamiento (5 minutos)

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos una imagen de dos objetos o situaciones diferentes y pedirles que identifiquen al menos tres diferencias entre ellos.
   
   
   • Comentar en grupo las respuestas y destacar la importancia de reconocer las diferencias entre objetos o situaciones.
   
   
   
   



2. Introducción (10 minutos)

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos el concepto de textos de comparación y de contraste.
   
   
   • Explicar que los textos de comparación se utilizan para mostrar las similitudes entre dos o más objetos o situaciones, mientras que los textos de contraste se utilizan para mostrar las diferencias.
   
   
   • Mostrar ejemplos de cada tipo de texto y explicar las características de cada uno.
   
   
   
   



3. Desarrollo del tema (20 minutos)

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos de cuatro.
   
   
   • Entregar a cada grupo una serie de textos cortos que contengan comparaciones y contrastes.
   
   
   • Pedir a los grupos que lean los textos y los analicen, identificando las semejanzas y diferencias entre los objetos o situaciones mencionados.
   
   
   • Cada grupo deberá seleccionar un texto y presentarlo al resto de la clase, destacando las semejanzas y diferencias encontradas.
   
   
   
   



4. Aplicación (7 mi