La historia de los pueblos originarios y el respeto a los derechos humanos.

Plan de clase

Planeación de clase para Historia en Secundaria 1º: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Tema: La historia de los pueblos originarios y el respeto a los derechos humanos.

Objetivo (PDA): Construir una línea del tiempo con la historia de algún pueblo originario que le sea entrañable.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Enfoque: Interculturalidad crítica.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 2.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.


• Introducción al problema: No se respetan los derechos humanos.


• Preguntas generadoras: ¿Qué es un pueblo originario? ¿Cuáles son sus derechos humanos? ¿Cómo podemos visibilizar y valorar su historia?

Desarrollo:

• Investigación en grupos: Los estudiantes investigarán sobre un pueblo originario de su elección y recopilarán información sobre su historia y sus derechos humanos.


• Análisis de resultados: Los grupos presentarán sus hallazgos en plenaria y se realizará una discusión sobre la importancia de respetar los derechos humanos de los pueblos originarios.

Cierre:

• Reflexión individual: Los estudiantes escribirán una reflexión sobre lo aprendido y la importancia de respetar los derechos humanos de los pueblos originarios.


• Tarea para la siguiente sesión: Traer ejemplos de situaciones actuales en las que no se respeten los derechos humanos de los pueblos originarios.

Sesión 2:

Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior: Se revisarán las reflexiones escritas por los estudiantes.


• Presentación de los ejemplos de situaciones actuales: Los estudiantes compartirán los ejemplos de f