Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico

Brenda Plascencia
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza los conceptos de localización, distribución, diversidad, temporalidad y cambio e interacción para el estudio del espacio geográfico.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico


Objetivo (PDA): Utiliza los conceptos de localización, distribución, diversidad, temporalidad y cambio e interacción para el estudio del espacio geográfico.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema a abordar: No se reconoce el espacio geográfico, no se identifican las representaciones geográficas.


Enfoque interdisciplinar: En esta planeación se incorporará la perspectiva interdisciplinaria mediante la integración del arte y la historia para ayudar a los estudiantes a comprender y apreciar las diferentes formas de representación del espacio geográfico.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: El docente observará la participación activa de los estudiantes durante las actividades desarrolladas en clase, tomando en cuenta su capacidad para utilizar los conceptos de localización, distribución, diversidad, temporalidad y cambio e interacción para el estudio del espacio geográfico.



  2. Producción de mapas: Los estudiantes deberán realizar un mapa que represente un espacio geográfico que elijan, utilizando las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico trabajadas en clase. La calidad y precisión de la representación será evaluada.




Sesión 1:


Inicio:



  • El docente presentará el problema a los estudiantes: no se reconoce el espacio geográfico, no se identifican las representaciones geográficas.

  • Se realizará una lluvia de ideas para que los estudiantes expresen sus ideas previas sobre el tema.

  • El docente explicará el objetivo de la clase.


Desarrollo:



  • El docente introducirá