Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados

Plan de clase

Planeación de clase: Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados

Objetivo (PDA): Argumentar sobre los cambios y permanencias en la lucha por erradicar la violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Enfoque: Igualdad de género y de Interculturalidad crítica

Problema a atender: Los alumnos no quieren participar en festividades de la comunidad.

Sesión 1 (50 minutos)

Inicio:

• Presentación del tema: Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados.


• Explicación del problema a atender: Los alumnos no quieren participar en festividades de la comunidad.


• Brainstorming: ¿Por qué creen que los alumnos no quieren participar en festividades de la comunidad? ¿Qué grupos podrían sentirse discriminados o subrepresentados en estas festividades?

Desarrollo:

• Investigación en grupos: Los alumnos se dividen en grupos y realizan una investigación sobre la historia de los grupos mencionados en el problema (pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+). Deben buscar información sobre los procesos históricos en los que han luchado por erradicar la violencia hacia ellos.


• Elaboración de una línea de tiempo: Cada grupo debe crear una línea de tiempo que muestre los cambios y permanencias en la lucha por erradicar la violencia hacia el grupo que investigaron. Deben incluir eventos históricos relevantes y personajes destacados.

Cierre:

• Presentación de los grupos: Cada grupo presenta su línea de tiempo y comparte las conclusione