Reconociendo los saberes ancestrales del espacio geográfico

Plan de clase

Título de la clase: Reconociendo los saberes ancestrales del espacio geográfico

Objetivo (PDA): Reconoce saberes ancestrales acerca del espacio geográfico, formas de ubicación y representaciones en México y el mundo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática: Desconocimiento de la comunidad del patrimonio biocultural y saberes ancestrales del espacio geográfico.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico e Inclusión

Sesión 1:
Fase de inicio (10 minutos)

• Presentación de la problemática y su importancia.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué es el patrimonio biocultural y los saberes ancestrales del espacio geográfico.

Fase de desarrollo (30 minutos)

• Los estudiantes se dividirán en grupos pequeños y se les proporcionará materiales (fotos, mapas, textos) relacionados con los saberes ancestrales del espacio geográfico.


• Cada grupo analizará los materiales y discutirá sobre su importancia y relevancia para la comunidad.


• Los grupos compartirán sus conclusiones con el resto de la clase.

Fase de cierre (10 minutos)

• Reflexión en grupo sobre las conclusiones obtenidas y cómo se relacionan con la problemática planteada al inicio de la clase.


• Planteamiento de preguntas para la siguiente sesión relacionadas con la importancia de los saberes ancestrales del espacio geográfico.

Sesión 2:
Fase de inicio (10 minutos)

• Recuperación de los aprendizajes de la sesión anterior.


• Planteamiento de la pregunta: ¿Cómo se representan los saberes ancestrales del espacio geográfico en México y el mundo?

Fase de desarrollo (30 minutos)

• Los estudiantes se organizarán en nuevos grupos y se les proporcionará una actividad pr