Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar

Plan de clase

Planeación de clase: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar

Tema: Explorando portadores de texto en el ambiente familiar

Grado: 1º de Primaria

Objetivo de aprendizaje (PDA): Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otros, que se encuentran en su ambiente familiar, identificando quién los utiliza, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Se conversará sobre la importancia de la lectura y escritura en el contexto familiar y cómo esta actividad se lleva a cabo en diferentes portadores de texto.


• Actividad inicial: Los estudiantes realizarán una lista de los diferentes portadores de texto que utilizan en su hogar.


• Exploración de ejemplos de portadores de texto: Se mostrarán imágenes y ejemplos de diferentes portadores de texto (libros, revistas, documentos digitales, entre otros) y se discutirá su uso y propósito en el contexto familiar.


• Reflexión y registro: Los estudiantes registrarán en una hoja de trabajo los portadores de texto que utilizan en su hogar, quién los utiliza, con qué propósito y en qué lengua se encuentran.

Sesión 2 (45 minutos):

• Repaso de la sesión anterior: Se revisarán los registros de los estudiantes y se fomentará la reflexión sobre los resultados obtenidos.


• Actividad de investigación en el hogar: Los estudiantes recibirán una tarea para investigar en su hogar sobre un tema de interés personal y buscar información en diferentes portadores de texto. Se les facilitará una guía para realizar la investigación.


• Reflexión y registro: Los estudiantes